近日，教育部召开第三场教育新春系列发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季重点指出要推动职业教育数字化升级，建设职业教育数字化“1+5”体系，持续开发优质教学资源，以数字化转型整体驱动教学模式和治理方式变革。

随着信息技术深入推进，很多职业院校也走在前列，积极探索信息化建设与应用。但是，如何借助技术实施智慧教学，提升教育管理服务，仍然是当前大多数职业院校当下面对的挑战。 信息化技术如何深入课堂，赋能教学？让我们一起来看看。 

借助常态化录播系统，打造双师课堂

实现线上线下混合教学模式

实现教学资源数字化

教学手段是影响职业院校教学成效的重要因素之一。但是，多数职业院校忽视了线上教学和数字化教学手段的运用，使得课堂教学枯燥无味，无法激发学生的学习积极性。

常态化录播系统具备全自动录播、远程导播、在线巡课、实时直播等主要功能。

常态化录播、直播模式

主讲教室画面高清同步呈现于远端教室，师生可无地域限制地进行互动交流学习、同屏对话、同堂上课。骨干教师宝贵的课堂教学视频资源可随时录制、保存，促进优质教育资源的开发、应用与传播，建立校本优质资源库。为学生提供便捷化的学习模式。

校企双师课堂模式

通过录播系统，辅以配套的远程互动教学系统，主讲老师通过大屏幕远程直播授课，辅导老师在课堂内负责课堂管理、答疑等，从而打破地域性限制打造“双师课堂”，构建跨班跨校跨区域的互动课堂，提升教师教学水平，促进优质教育资源均衡。

借助智慧教学督导管理系统

实现教学管理

移动化、定制化、规范化、可视化

从近年来国家出台的一系列职业教育政策文件看，都非常明确地指向了提高职业教育，尤其是高等职业教育的发展质量。与此同时，国家政策注重以评价体系构建促进职业教育质量提升。

AVcare教学督导管理系统在“教育督导手段”、“教育督导管理”、“教育督导理念”方面也各自实现了创新，使得教学督导更便捷、督导管理有据可依、督导评价体系可定制。

1、学校领导、督导老师无须到达现场，巡课、评课工作依然能远程正常开展。

2、教学评价考核体系可根据学校特点及不同课程个性化定制，通过系统、全面、科学、客观的绩效与质量评价来确保教学质量。

3、因时间冲突无法参与督导，评估结果出现异议等情况，通过回看功能迎刃而解。

4、教室里教师、学生、电脑课件画面可视化展现，教学评价更直观。 

借助预约管理系统

实现教室、公共场馆、实训室等

统一化管理

随着教育改革深化，教室的数量、类型不断增加的背景下，教室资源的管理难度也随之增大，“AVCare预约管理系统”很好的破解了这个困境！ 

该系统与微信整合，学生和老师直接通过微信端即可完成各类教室资源的预约、审批、信息反馈等。并且预约成功后，联动录播、门禁、物联感知控制等系统后，可实现灯光、空调、门禁、多媒体系统自动开启，无需老师多次操作。 

最后，面对针对如此多设备和系统，如何能实现统一管理？

AVCare可视化智慧校园综合信息管理平台，化N为1，通过一个平台实现多个系统和设备的可视化集中管理。

与此同时，学校已有的软件系统和设备也可以轻松纳入到平台里进行统一管理。这样最大的好处就是，学校运营管理效率提升、数据的完整性得到改善的同时，为学校节约了重复建设的成本。

培养新时代“大国工匠”，职业教育数字化转型势在必行，同方艾威康基于20多年智慧校园建设的实际经验，将会继续打磨产品，争取与更多的职业院校加强合作，助力职业教育信息化快速发展。